Portafolio del Profr. Ramiro Serrano F. En University of Arizona

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escuela high school de Tucson Arizona

FILOSOFIA PERSONAL DE EDUCACION

FILOSOFÍA PERSONAL DE LA EDUCACIÓN.

            La educación  puede definirse  como  el proceso , multidireccional  por el cual se transmiten  conocimientos, valores ,costumbres, de generación en generación de padres a hijos de y podría considerarse como herencia de una sociedad que se inicia en una familia , esta palabra está presente en todas nuestras acciones de la vida , es decir en todo momento de nuestra vida desde el nacer  hasta el morir se producen acciones de educación , en el momento en que nos comunicamos con los demás , en el momento que reaccionamos a diversas situaciones de la vida diaria, la educación está reflejada en nuestros sentimientos ,pensamientos, emociones, y todas las formas de expresiones,  a lo que algunos llamarían valores y actitudes o hábitos. La educación tiene una relación y  vinculación total y amplia con  la conciencia, la cultura, la conducta. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos. El proceso de socialización de individuos  se da y se comparte por medio de ideas de manera informal, pero en cierta parte se formaliza, a través de instituciones como las escuelas, por lo que la educación no siempre se da en el aula sino una gran parte de los conocimientos, valores y actitudes se transmiten de manera no institucional. La  educación en la institución, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje. Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos…Mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida. Preescolar, educación primaria y secundaria es la etapa de formación de los individuos en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que regirán su vida. En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son los propósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos.

QUE ES SER ASESOR TECNICO PEDAGOGICO

PROGRAMA DE ASESOR TECNICO PEDGOGICO METAS Y OBJETIVOS.

                   El Programa Asesor Técnico Pedagógico , contribuye a lo que el Plan Nacional de Desarrollo  .El propósito es  de "elevar la calidad educativa", a través de  Estrategias y reforzamiento de la capacitación de profesores, promoviendo su vinculación directa con las prioridades, objetivos y herramientas educativas en todos los niveles de educación primaria indígena; es también parte del objetivo  del Programa Sectorial de Educación , que define el fortalecimiento de los programas e iniciativas dirigidas a la atención de niñas, niños y jóvenes indígenas. Contribuye también a la vertiente de "Profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas" de la Alianza por la Calidad de la Educación.

         En el Programa Asesor TécnicoPedagógica, participan  docentes que atienden a poblaciones indígenas; es desarrollado por la Dirección General de Educación Indígena (DGEI), como un programa de asesorías gestionado desde la escuela para garantizar las competencias y el logro del perfil de egreso de la Educación Primaria Indígena. Opera en los centros educativos que comprende: la comunidad,  los docentes y estudiantes; éstos se constituyen como la unidad del Sistema Educativo Nacional.

          Es responsabilidad del Programa Asesor TécnicoPedagógico hacer de la educación pública un factor de justicia y equidad, que impulse una sociedad democrática, incluyente y diversa, donde las prácticas sociales del lenguaje incorporen los referentes culturales como saberes previos para construir aprendizajes desde los idiomas indígenas y el español; en contribución con el derecho a la educación de las niñas y los niños indígenas.

OBJETIVO GENERAL

  Coadyuvar en la mejora de la práctica docente de las profesoras y los profesores de Educación Indígena, a través de asesorías técnico pedagógicas, que contribuyan a elevar la calidad de la educación de las niñas y los niños indígenas ,para mejorar el nivel de logro educativo, dentro del marco de la Educación Intercultural Bilingüe.

Específicos

           • Asesorar a los docentes de Educación Primaria Indígena frente a grupo de conformidad a las políticas educativas vigentes en;

Análisis e interpretación del plan y programas de estudio .

• La reforma y articulación de la Educación Primaria Indígena.

       • La planeación didáctica.

       • La incorporación de elementos que favorezcan el currículo, a partir del contexto cultural y lingüístico local.

      • El uso social de la lengua indígena como medio de comunicación y como objeto de estudio.

      • El uso y aprovechamiento de los materiales educativos (tanto en idioma indígena, como en español).

      • El fortalecimiento de la didáctica de enseñanza de las matemáticas, el español y las ciencias.

      • Identificar y proponer estrategias innovadoras de evaluación de los aprendizajes.

      • Promover la profesionalización de las y los docentes.

      • Orientar la elaboración y gestión del proyecto escolar o Proyecto Estratégico de Transformación Escolar .

      • El fortalecimiento del trabajo colegiado y del aprendizaje cooperativo para generar comunidades de aprendizaje.

Acciones

Deberá dedicarse al desarrollo de las actividades que le señala específicamente el Programa Asesor Técnico Pedagógico, quedando excluido aquellas otras que interfieran en el desarrollo y cumplimiento de sus funciones.

                     Deberá elaborar el Proyecto del Asesoría Técnico Pedagógico conforme al enfoque y metodología propuestos por la DGEI para el ciclo escolar vigente. El proyecto deberá contener: el diagnóstico educativo, estrategias de asesoría, e instrumentos de seguimiento y evaluación, orientado a atender la mayor cobertura posible. Se considerará como jornada de asesoría la visita y asesoría al o a los docentes de un centro educativo, al menos cuatro centros educativos establecidos en el proyecto y deberá elaborar un informe global mensual de las actividades realizadas; estos informes deberán contar con los datos del centro escolar, la firma y sello del director y del supervisor de la zona escolar, así como el nombre y la firma de las maestras y maestros asesorados.

VISIÓN.

                          Aspiro a ser  docente capacitado  para  brindar una enseñanza de calidad a través del desarrollo de competencias, fortaleciendo el respeto a la diversidad cultural y lingüística en los alumnos y promoviendo en ella  la lealtad, confianza y perseverancia en la, Honestidad, Justicia, Solidaridad, Democracia y la fraternidad  en todos  los  agentes educativos a fin de alcanzar la calidad educativa anhelada.

MISIÓN.

Contribuir  en la mejora de la práctica docente de las profesoras y los profesores de Educación Primaria Indígena, a través de la facilitación de herramientas teórico-metodológicos, en modalidades de cursos, talleres, capacitaciones, seminarios y  asesorías técnico pedagógicas,  con fines de elevar la calidad de la educación de las niñas y los niños indígenas y mejoren el nivel de logro educativo, dentro del marco de la Educación Intercultural Bilingüe.                        

http://atpssemillasmexico2010.blogspot.com/

EXPERIENCIAS EN LA UNIVERSIDAD DE ARIZONA

ESTUDIANTES  BECARIOS  EN LA UNIVERSIDAD DE ARIZONA 2010.

PARTE DE  LA AREA DE LA UNIVERSIDAD

RAMIRO SERRANO F. DIONICIO DE LA VIÑA  COORD. DEL PROGRAMA EN LA UNIVERSIDAD DE ARIZONA ,USA.

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS DEL ASESOR TECNICO PEDAGOGICO DEL ESTADO DE PUEBLA EN LA UNIVERSIDAD DE ARIZONA

BIENVENIDOS  A  ESTE ESPACIO


        En este espacio trato de presentar  algunos trabajos y puntos de vista , basados en la experiencia , que obtuve en la Universidad de Arizona en Tucson , en los Estados Unidos de Norte America.  En este espacio tratare de abordar diversas tematicas referentes a la educacion   y persepciones  persolanes sobre el papel del docente , la socedad, en el fortaleciomiento de una  educacion de cal;idad en mexico y principalmente en el medio indigena .
        Considero  que la base de el desarrollo personal en un individuo y en toda una sociedad  una sociedad , en todos los ambitos y aspectos , esta en la educacion, sin embargo , la parte educativa es  el aspecto mas olvidado en la mayoria de la sociedad , por lo general como individuos , como seres humanos  y en todos  nuestros roles que desempeñamos  en la vida , como adultos , nos mantiene ocupados y preocupados  por luchar en la supervivencia  en este mundo de competividad sobre posecion ,moral,social y de bienes y muy pocas veces en todos le brindamos tiempo a la parte de la educacion  de los niños y de la sociedad , y mas aun en el medio indigena, todo mundo preocupado  por trabajar para comer,vertir, y obtener bienes ,  esto es en las familias , en los politicos preocupados por el diseño de estrategias de sometimiento y garantizar el poder permanente , utilizando estrategias como de proponer mayor seguridad y recursos a la sociedad , es mas se le invierte tanto recurso en seguridad mas que en educacion, cuando la clave esta en invertir mas en educacion , son muy pocos los padres de familia o tutores  y autoridades que entregan su pasion por un buen desarrollo de la educacion  y cuando  se hace es solo por cumplimiento   y no por  interes por importancia y por deseo, y a esta actividad se le atribuye solo al docente como unico ser encargado de propiciar un buen desarrollo educativo de calidad, sin embargo en esta otra parte surgen otros factores que abordare  en esta pagina  el como ? y  porque  el corporativismo afecta  contribuye en todo esto de un bajo desarrollo educativo y facilmente podemos observar  en cual quier escuela  rural  las condiciones en que se encuentran,  y para su mayor comprension veamos como la ciencia y la tecnologia , la medicina han desarrollado  a pasos agigantados , pero en la escuela   se sigue utilizando los mismos materiales, estrategia y recursos de un siglo  atras o mas de un cilco atras........ continuare escribiendo